La enseñanza de la historia ha sido por siempre uno de los motivos por los cuales maestros y alumnos han estado en divergencia por la complicada manera de hacer ameno el proceso de enseñanza aprendizaje en el que intervienen ambos actores. Anteriormente, la enseñanza de la historia en la educación primaria era basada en la memorización de fechas y eventos importantes además del uso excesivo del resumen, de los cuestionarios, etc. Todo esto aunado al poco interés de maestros y alumnos por la asignatura da como resultado que la vean como tediosa, aburrida y hasta en ocasiones como un verdadero castigo.
Muéstrame un obrero con grandes sueños y en él encontrarás un hombre que puede cambiar la historia. Muéstrame un hombre sin sueños y en él hallarás a un simple obrero
IDEAS PREVIAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
ResponderEliminarVoy a remitirme a mi etapa de estudiante de primaria cuando mis maestros me enseñaban historia de una manera meramente tradicional, pues era basada en la memorización, en lo personal creo que la memorización es básica, pero no cayendo en la exageración, pues como todos sabemos cualquier extremo es nocivo.
En otras palabras, la memorización es clave, siempre y cuando se dosifique y sea significativa y sea a largo plazo, mis maestros empleaban a la historia o ciencias sociales en aquel entonces, como una forma de reprimir y de castigar, pues nos dejaban muchos resumenes, muchos cuestionarios o las dos cosas sobre todo en vacaciones.
Actualmente, como docente creo que debemos buscar alternativas o estrategias innovadoras para enseñar la historia de una manera distinta a la que a mi me la enseñaron, pues no quiero que mis alumnos pasen por lo mismo que yo.
La forma en que mis maestros de educación básica me enseñaron la historia era de manera tradicional, basada en cuestionarios, resumenes y memorizaciones, nos ponian a "machetearle" hasta que nos aprendiamos hojas enteras de nuestro libro de ciencias sociales en aquel entonces, esos libros eran de papel revolución, ah! que tiempos de ayer tan añorados y tan recordados...
ResponderEliminarEn base a esto en lo personal quiero que mis alumnos, no pasen por lo mismo que yo, es decir debemos de hacer mas amena la enseñanza de la historia buscando estrategias alternativas que pueden ser lúdicas y así lograr en el alumno un aprendizaje mas significativo...
MODIFICACION DE MI ROL COMO DOCENTE PARA IMPARTIR HISTORIA...
ResponderEliminarComo mencioné en mi apreciación inicial,creo que el maestro debe ser el principal motivador de que la enseñanza de la historia sea dinámica, lúdica, precisa y atractiva para el alumno, lejos de ser el culpable de que el alumno deteste la misma al utilizar métodos poco ortodoxos, rutinarios y tradicionales.
Cada docente debe buscar diversas técnicas y/o estrategias innovadoras como dramatizaciones,entrevistas a personajes ilustres,linea del tiempo interactiva,uso adecuado de videos, etc.Esto nos ayudara a ser mas investigadores y por ende modificar y mejorar nuestra metodología en la enseñanza de la historia.
LA ENTREVISTA: REFLEXIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE LA HISTORIA ORAL Y ESCRITA.
ResponderEliminarPara lograr un aprendizaje significativo en nuestros educandos,debemos entender que la historia oral es necesaria y la historia escrita es complementaria, van de la mano ya que no se puede lograr un real y efectivo proceso enseñanza aprendizaje separando una de la otra.
Es decir,por medio de una entrevista se recopilará información reelevante, pues es una fuente de información válida y práctica, pero por medio de la búsqueda de información escrita se afianzarán los comentarios y respuestas obtenidas de dicha entrevista, cabe mencionar que puede distar un poco una de otra pero eso también es válido para que el alumno sepa confrontar una con la otra.